说到“理想的老师”，很多人有可能要关联上“两袖清风”、“学富五车、才高八斗”、“爱生如子”、“无私奉献”、“师德高尚”等特别高贵的字眼，在我看来，那不是“理想的老师”，那是神化了的老师，其实，理想的老师不是神，他是人。

首先，他是个专业的人。这里所说的专业不是指他要拥有一本教师资格证，而是指他必须具备两种基本能力。一是他要会上课，能让孩子在不讨厌他的情况下，能够获取知识，并且知道获取知识的方法。二是他会和孩子沟通，在沟通的过程中，让孩子体会到一些做事做人的道理，并能够自然而然地按道理去做事做人。

第二，他是个公平的人。他真正地理解，人有所不同，他理解百米跑道上永远有第一名和最后一名。他也许会想，换个竞技方式，最后的一名就可能成了第一名；他也许会想，最后的一名可能明天，或者是明年就是第一名了。他因为有公平之心，他喜欢百米跑道上的第一名，也绝对不会讨厌那个百米跑道上的最后一名。

第三，他是个正常的人。正常的人，孩子才会亲近他，正常的人，才有七情六欲，正常的人才知道孩子正常的想法，如此，他才能理解有不正确但很正常的想法的孩子，如此，他才不会讨厌那些孩子，并想办法帮助他们。

第四，他是个平淡的人。他不会为了鲜红的荣誉证书而拼命争取，他不会羡慕做高官的邻居，不会羡慕中了大奖的路人，他会在孩子身上找到快乐，他会因孩子说一句“老师好”就心里踏实和感动，他认定自己特别适合做老师，时时感念自己的付出要和社会报酬相称，所以他能心归于教学。

第五，他是个诚实的人。他明白，诚实是最大的智慧。诚实的人不自欺，不欺人，不妄语。他会明确告诉孩子，他们的哪些做法是正确的，哪些是不正确的。他不会因为自己“不会”或说错了话，而百般掩饰，他影响孩子认识世界的态度：红的就是红的而不能说成黑的。他让孩子活在真实的世界里，孩子能从他身上体会到——诚实心安。

第六，他是个知性的人。他读了很多书，但他不迂腐，相反，他透射着儒雅和才情，谈吐优雅，举止大方。运动场上，他可能会穿上跑鞋和孩子一比高下，他会因故事中主人公的遭遇和孩子一起流泪，他能用孩子喜欢使用的网络语言和孩子对话，他会把自己的办公室或办公桌整理得爽心悦目，他在乎院子里的花开花落，他会成为学生的效仿对象——我长大了也要做个这样的人。

不要有第七、第八了，做到以上种种其实就不易了。做到以上种种，即使他没有教师资格证书，即使他没有成沓的荣誉证书，即使他没有“名师”的荣誉称号，他已经是个理想的老师了。